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家长为孩子批改作业是“利”还是“弊”

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作者:hl     来源:hl     发布时间: 2012-10-23     浏览次数:138

内容摘要: 在一般人的印象中,批改学生作业是老师的工作。然而,现在不仅仅是老师要批改作业,连家长也要加入批改作业的行列中。为什么原本该属于老师的工作,现在却要落到本来已经够忙的家长身上呢?

   良多70后、80后家长自己读小学的时候,老师布置功课,回家写功课,第二天上课交功课是一个非常简朴的流程。但当现在轮到他们的孩子上小学时,情况发生了不小的变化。

  9月开学至今,不少小学生家长在老师的短信遥控下,除开正常的工作,还要承担陪伴孩子写功课,帮孩子批改功课的“重要任务”。对于这些,有的家长苦不堪言,有的家长却极力赞同(为保护当事人文中涉及家长、学生姓名均系化名)。

  对此老师们也是各有各的说法。退休的老教师以为,家长最多监视孩子完成功课就行了,改功课必需老师切身来;而现在确当职老师则以为,让家长介入更有利于孩子的“幼小衔接。”

  朵朵的周末

  被功课包抄,乡下奶奶意见大

  10月的一天晚上,孙芸抬头看了看挂钟,时针快走到9点了,6岁的女儿朵朵还伏在小桌子上写数学功课。前几个月还在幼儿园的时候,这个点儿朵朵已经睡觉了,可看面前架势,写完功课还要洗澡、喝牛奶,朵朵上床怎么着都超过10点了。朵朵睡着之后,孙芸也没法休息,她还要批改朵朵的功课,这都是老师要求的。

  孙芸向潇湘晨报记者展示了朵朵近一周的家庭功课铺排,16日语文一科就有6项:1.《状元》第13页;2.做一张试卷;3.背语文书第39页的童谣;4.预习语文书第40、41页;5.读熟语文书第43页的声母、韵母及整体音节;6.给自己的名字注上音节。此外,数学也有四五项。最近这段时间,朵朵基本天天放学就写功课,吃过晚饭接着写功课,一般全部做完都要到晚上9点。

  到了周末,这些功课的数目会翻倍,听写和背诵占了最大的比重。朵朵周六和周日上午的时间全部贡献给了“写功课”事业,孩子读得口干舌燥,孙芸也不能闲着,全程作陪。“我也常常头昏脑涨,那些《三字经》多读几遍真像念经一样。”孙芸说。还有一些手工功课让“心不灵手不巧”的孙芸相称为难。上周周末为了完成老师布置的“亲子环保画”,自己跟朵朵找来树棍、棉花球和颜料,粘粘贴贴捣腾了一下战书。

  以往周末都会带孩子去户外玩,农家乐、动物园,或者一家人开车去乡下奶奶家,孩子被这些功课沉没了,奶奶几个礼拜看不到孙女,一直在抱怨孙芸。由于心疼朵朵休息时间不够,孙芸把朵朵周末的轮滑班和跳舞班都暂停了。

  小齐的功课

  需要妈妈批改并签字

  “DG妈妈”到现在都还记得儿子小齐小学一年级开学前一晚的高兴劲。早上6点多,“DG妈妈”就爬起来把儿子要穿的衣裤鞋袜摆在儿子床头。

  然而,这才将近两个月,“DG妈妈”就开始郁闷了,天天都要接到老师N条短信:布置学习任务、批评家长、指导家长……“DG妈妈”觉得有点喘不外气来。

  由于小齐小时候是“放养”,“DG妈妈”喜欢给孩子足够的自由,现在看到小齐天天写功课写得愁眉苦脸,“DG妈妈”心中也很纠结;“老师要他朗读10遍,抄写生字5遍,可明明3遍就会了,干吗要多花那么多时间去抄写和背诵呢?”

  同时,“DG妈妈”天天都收到班主任老师十几条短信,要求她完成“功课”——“孩子所有的功课家长都必需检查,纠完错孩子改正过来家长再签字。”“DG妈妈”试过一次只签字“已完成”,没有进行批改、圈犯错题修改,老师发来了严肃的评语短信:“我真的感到意气消沉了,家长不能把我的任务当做‘聋子的耳朵’假如布置的功课成了这个样子,那以后的间隔就大了,后悔也迟了。”看着老师的短信,“DG妈妈”很惶惑,一方面她不能让儿子看到这条短信,让儿子觉得自己落后了,一方面她以为自己没有错,“这批改功课不应该是老师的职责吗?怎么成了家长的工作了?”

  随机调查

  罗君文(女儿一年级):由于妻子在外埠,他独自带着女儿在长沙糊口。女儿上了小学一年级后,他所有的娱乐流动都取消,天天都忙得喘不外气来。由于他要准点放工,接女儿回家,然后陪着女儿造功课。大学学理科的他批改女儿的数学功课是小菜一碟,但想着今后要辅导女儿写作文就头疼。

  章琳(儿子一年级):她并不反感老师布置功课,有时候儿子功课完成得早,她还会拿出朋友推荐的练习册要求孩子“加码”,儿子比较乖,每次都会按要求完成。前两天,儿子的听写和数学测验都是满分。章琳以为学习不能松懈,天天按时完成功课可以促成良好学习习惯的养成,与其让孩子把时间玩掉,不如多学点东西。

  高洁(儿子二年级):她以为家长批改功课的要求很好。小学的功课仍是比较简朴的,家长有责任匡助孩子纠正错误,检查功课。她告诉记者,学校的老师长短常负责任和仔细的,家长检查过的功课,老师都会再看一遍,“上一次儿子把字典的‘典’字中间多写了一横,我当时没有检查出来,第二天老师就给指出来了。”“老师会不会批评家长检查不当真呢?”记者问。“那倒没有,老师只是指犯错误。”

  [政策解读]

  一、二年级不能留书面功课

  长沙市教育局相关负责人表示,国家教育部明文划定,学校要统筹学生的家庭功课时间,小学一、二年级不留书面家庭功课,小学其他年级书面家庭功课控制在60分钟以内。一年级新生留大量的功课显然是违反儿童身心发展规律的,家长可以向学校和教育主管部分投诉。

  退休教师

  家长没有义务批改功课

  吴爱兰老师退休前是长沙市锦源小学的语文高级教师,1990年教育部要求“减负”前,她天天布置学生写一篇作文,天天她都会批改40多篇作文,有具体的批注。在开始“减负”之后,吴老师3天布置学生完成一篇作文,有时候事情多的时候她也会把作文分两天来批改,但绝对每篇都自己过目,其余的语文功课也会切身批改,遇到学生做错的地方会用红笔圈出来,要求学生改正。下次批改功课的时候还会检查学生有没有修改准确。

  “家长只有监视孩子完成功课、有无漏题的义务,绝对没有批改功课的义务。”吴老师说,一旦家长匡助孩子改正了功课里的错误,老师就没办法了解学生毕竟哪里没弄懂。要第一手把握学生的学习情况,老师必需切身批改功课。

  当职教师

  家长介入有利于“幼小衔接”

  对于给一年级新生布置功课,某小学一年级数学李老师有点无奈:“在考试指挥棒下,谁敢松懈?”一年级学生什么都不懂,假如不布置功课,上完课堂的东西就算了,那么孩子感觉还在幼儿园,进入不了学生的角色。假如天天都能铺排适量的功课,孩子们会逐渐养成良好的自主学习习惯,更快速融入学校糊口。

  而要求家长批改功课,这位老师以为初衷不是老师偷懒,而是让家长介入到学校教育中来,匡助孩子渡过“幼小衔接”。

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