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在考场如何超常发挥

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作者:hl     来源:hl     发布时间: 2012-10-12     浏览次数:223

内容摘要: 考场上想要超常发挥,但是状态好是不行的,还必须掌握一定的技巧,下面来看看小升初考场上超常发挥的方法吧!

   一、提前进入角色

  考前一个晚上睡足八个小时,早晨吃好平淡早餐,按清单带齐一切器具,提前半小时到达考区,一方面可以消除新异刺激,不乱情绪,从容进场,另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简朴的数学流动,进入单一的数学情境。

  如:

  1、盘点一下器具是否带全(笔、橡皮、作图工具、身分证、准考证等)。

  2、把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过片子”。

  3、最后看一眼难记易忘的结论。

  4、互问互答一些不太复杂的题目。

  一些经验表明,“过片子”的成功顺利,互问互答的痛快轻松,不仅能够转移考前的恐惊,而且有利于把最佳竞技状态带进考场。

  二、精神要放松,情绪要自控

  最易导致心理紧张、焦急和恐惊的是入场后与答卷前的“临战”阶段,此间保持心态平衡的方法有三种:

  ①转移留意法:避开临考者的目光,把留意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上,或转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中。

  ②自我安慰法:如“我经由的考试多了,没什么了不起”,“考试,老师监视下的独立功课,无非是换一换环境”等。

  ③按捺思维法:闭目而坐,气贯丹田,四肢放松,深呼吸,慢吐气,如斯进行到发卷时。

  三、迅速摸透题情

  刚拿到试卷,一般心情比较紧张,不忙匆匆作答,可先从头到尾、正面反面通览全卷,尽量从卷面上获取最多的信息,为实施准确的解题策略作全面调查,一般可在十分钟之内做完三件事。

  1、顺利解答那些一眼看得出结论的简朴选择或填空题(一旦解出,情绪立刻不乱)。

  2、对不能立刻作答的标题题目,可一面通览,一面粗略分为A、B两类:A类指题型比较认识、估计上手比较轻易的标题题目,B类是题型比较目生、自我感觉比较难题的标题题目。

  3、做到三个心中有数:对全卷一共有几道大小题有数,防止漏做题,对每道题各占几分心中有数,大致区分一下哪些属于代数题,哪些属于三角题,哪些属于综合型的题。

  通览全卷是克服“前面挫折做不出,后面易题没时间做”的有效措施,也从根本上防止了“漏做题”。

  四、决心信念要充足,暗示靠自己

  答卷中,见到简朴题,要细心,莫忘乎所以,严防“大意失荆州”。面临偏难的题,要耐心,不能急。考试全程都要确定“人家会的我也会,人家不会的我也会”的必胜信念,使自己始终处于最佳竞技状态。五、三先三后

  在通览全卷、并作了简朴题的第一遍解答后,情绪基本趋于不乱,大脑趋于亢奋,此后七八十分钟内就是最佳状态的施展或收成丰富果实的黄金季节了。实践证 明,满分卷是极少数,绝大部门考生都只能拿下部门标题题目或标题题目的部门得分。因此,实施“三先三后”及“分段得分”的考试艺术是明智的。

  1、先易后难。就是说,先做简朴题,再做复杂题;先做A类题,再做B类题。当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍),就无需拘泥于从前到后的顺序,应根据自己的实际,跳过啃不动的标题题目,从易到难。

  2、先高(分)后低(分)。这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益,如两道题都会做,先做高分题,后做低分题,以使时间不足时少失分;到了最后十分钟,也应对那些拿不下来的标题题目就高分题“分段得分”,以增加在时间不足条件下的得分。

  3、先同后异。就是说,可考虑先做同学科同类型的标题题目。这样思索比较集中,知识或方法的沟通比较轻易,有利于进步单位时间的效益。一般说来,考试解题 必需进行“高兴灶”的转移,思索必需进行代数学科与几何学科的相互换位,必需进行从这一章节到那一章节的跳跃,但“先同后异”可以避免“高兴灶”过急、过 频和过陡的跳跃。

  三先三后,要结合实际,要因人而异,严防“高分题久攻不下,低分题无暇顾及”。

  六、一慢一快

  就是说,审题要慢,做题要快。

  标题题目本身是“怎样解这道题”的信息源,所以审题一定要逐字逐句看清晰,力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。解题实践表明,前提 预兆可知并启发解题手段,结论预报需知并诱导解题方向。凡是标题题目未显著写出的,一定是隐蔽给予的,只有细致的审题才能从标题题目本身获得尽可能多的信息,这一 步不要怕慢。

  找到解题方法后,书写要简明简要,快速规范,不要拖泥带水,烦琐重复,尤忌画蛇添足。一般来说,一个原理写一步就可以了,至于不是标题题目考查的过渡知识,可以直接写出结论。高考答应公道省略非枢纽步骤。

  为了进步书写效率,应尽量使用数学语言、符号,这比文字叙述要节省而严谨。

  七、分段得分

  对于统一道标题题目,有的人理解得深,有的人理解得浅,有的人解决得多,有的人解决得少。为了区分这种情况,高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”,或者“踩点给分”——踩上知识点就得分,踩得多就多得分。

  鉴于这一情况,高考中对于难度较大的标题题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。实在,考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必定。“分段得分”的基本精神是,会做的标题题目力求不失分,部门理解的标题题目力争多得分。

  1、对于会做的标题题目,要解决“会而分歧错误,对而不全”这个老大难题目。有的考生拿到标题题目,明明会做,但终极谜底却是错的——会而分歧错误。有的考生谜底固然 对,但中间有逻辑缺陷或概念错误,或缺少枢纽步骤——对而不全。因此,会做的标题题目要特别留意表达的正确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学,防止被“分 段扣点分”。经验表明,对于考生会做的标题题目,阅卷老师则更留意找其中的公道成分,分段给点分,所以“做不出来的标题题目得一二分易,做得出来的标题题目得满分 难”。

  2、对绝大多数考生来说,更为重要的是如何从拿不下来的标题题目中分段得点分。我们说,有什么样的解题策略,就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来,就是“分段得分”的全部秘密。①缺步解答

  假如碰到一个很难题的题目,确实啃不动,一个智慧的解题策略是,将它们分解为一系列的步骤,或者是一个个小题目,先解决题目的一部门,能解决多少就解 决多少,能演算几步就写几步,尚未成功不即是失败。特别是那些解题层次显著的标题题目,或者是已经程序化了的方法,每进行一步得分点的演算都可以得分,最后结 论固然未得出,但分数却已过半,这叫“大题拿小分”,确实是个好主意。

  ②跳步答题

  解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时,我们可以先承认中间结论,往后推,看能否得到结论。假如不能,说明这个途径分歧错误,立刻改变方向;假如能得出预期结论,就回过头来,集中气力攻克这一“卡壳处”。

  因为考试时间的限制,“卡壳处”的攻克来不及了,那么可以把前面的写下来,再写出“证明某步之后,继承有……”一直做到底,这就是跳步解答。

  也许,后来中间步骤又想出来,这时不要乱七八糟插上去,可补在后面,“事实上,某步可证实或演算如下”,以保持卷面的工整。若标题题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作“已知”,“先做第二问”,这也是跳步解答。

  ③退步解答

  “以退求进”是一个重要的解题策略。假如你不能解决所提出的题目,那么,你可以从一般退到特殊,从抽象退到详细,从复杂退到简朴,从整体退到部门,从 较强的结论退到较弱的结论。总之,退到一个你能够解决的题目。为了不产生“以偏概全”的曲解,应开宗明义写上“本题分几种情况”。这样,还会为寻找准确 的、一般性的解法提供有意义的启发。

  ④辅助解答

  一道标题题目的完整解答,既有主要的实质性的步骤,也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前,找辅助性的步骤是明智之举,既必不可少而又不难题。如:正确作图,把标题题目中的前提翻译成数学表达式,设应用题的未知数等。

  书写也是辅助解答。“书写要工整、卷面能得分”是说第一印象好会在阅卷老师的心理上产生光环效应:书写当真—学习当真—成绩优良—给分偏高。

  有些选择题,“大胆勇敢预测”也是一种辅助解答,实际上预测也是一种能力。

  八、以快为上

  如高考数学试卷共有22个题,考试时间为两个小时,均匀每题约为5、5分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间,每道选择题、填空题应在一至二 分钟之内解决。若这些标题题目用时太长,即使做对了也是“潜伏丢分”,或“隐含失分”。一般,客观性试题与主观性试题的时间分配为4∶6。

  九、立足中下标题题目,力争高水平

  平时造功课,都是按所有标题题目来完成的,但高考却不然,只有个别的同学能交满分卷,由于时间和个别标题题目的难度都不答应多数学生去做完、做对全部标题题目,所 以在答卷中要立足中下标题题目。中下标题题目通常占全卷的80%以上,是试题的主要构成,是考生得分的主要来源。学生能拿下这些标题题目,实际上就是数学科打了个胜 仗,有了胜利在握的心理,对攻克高档题会更放得开。

  十、立足一次成功,正视复查环节,不争交头卷

  答卷中要做到步步为营,字字有据,步步正确,尽量一次成功,进步成功率。试题做完后要当真做好解后检查,看是否有空题,答卷是否正确,所写字母与题中图形上的是否一致,格局是否规范,尤其是要审查字母、符号是否抄错。

  在确信万无一失后方可交卷,宁可坚持到终考一分钟,也不做交卷第一人。

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