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广东高考阅卷老师强调:细节决定谁能上名校

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来源:羊城晚报      发布时间: 2012-06-05     浏览次数:109

内容摘要: 在高考日益临近之际,羊城晚报记者独家专访了2011 年广东高考阅卷各科组长或重要成员,请他们一一点评各科的易丢分点及考生应注意的细节。

2011 年广东高考阅卷“要员”详解“应考细节”:部分题目需要“宏观视角”

    “考场得意,考分失意”一直是困扰着不少考生的怪圈, 明明感觉考题很简单,却拿不了高分。“细节决定谁能上清华北大”,这是不少高考阅卷老师的经验感悟,即便考题不难, 考生也要紧绷“认真之弦”。在高考日益临近之际,羊城晚报记者独家专访了2011 年广东高考阅卷各科组长或重要成员,请他们一一点评各科的易丢分点及考生应注意的细节。

考生不要害怕“新面孔”

    谈及近年来的广东高考命题, 阅卷老师们普遍认为试卷结构一直比较稳定,模块清晰,考核的都是核心知识,不会超纲。

    “高考命题有规律(试卷结构稳定)但无规则(考查哪些知识点没有规则),例如语文科, 每道题考查哪方面知识都已是约定俗成了,考生、老师都再熟悉不过。

    试卷考查的知识点都是课本上, 教学大纲以内的内容, 高考的灵活性则表现在考查的方式创新以及题目新情境的描绘。

    “每科考试之前,考生都应该做好面对‘新面孔’题目的准备,但不要怕它。要明白,题目再稀奇古怪, 考查的也是基础知识点, 只要认真审题, 抓取题目中的有效信息,很多难题便迎刃而解。”

答题善用“宏观视角”

    据阅卷老师们介绍,高考答题时,除了注意细节不要犯错, 回答部分科目的部分题型还需要一定的宏观视角。例如语文的文言文翻译, 英语的完形填空, 正式下笔作答之前, 最好能通读全文。英语的读写任务题, 也要注意在读懂原文的基础上进行宏观概括,应避免回答时照抄原文。

    “宏观视角”同样适用于理综、文综答题, 实行综合科考试以来, 每科的题目数量大幅减少, 而需要考查的知识却没有减少, 这就意味着综合性、知识容量大的题目是当前考试的主流。政治科阅卷老师便建议考生: “教材上的内容虽然来分章节教学, 但实际上是相互连通的。最后几天复习里, 学生应重 点回归课本, 对课本跨章节的内容尝试进行大胆地调用, 以适应政治科非选择题部分最后大题的答题思维,而不是机械地照搬知识。”

化学

1.化学专用名词不能写错,建议考生考前几天多翻翻课本,再熟悉一下基本名词和实验装置。

2.防止化学用语表达错误,例如化学反应方程式反应条件漏写、写错,方程式没有配平等。

3. 注意有机物结构式书写错误, 多个“H”、少个“H”的情况都不少见。

4.注意答题的文字表述清晰明了,如果字迹潦草条理不清,会影响阅卷老师的判断。

数学

1、解题过程中得到关键结果要停留几秒钟, 审查一下这个结果有没有错。一旦出错,后面的解答也是费力不讨好。

2、高考数学评卷的主观性很少,评分细则都是细分到每一分。对于难题不要怕,会多少写多少。

3、正确理解“做对”与“做快”的关系。数学高考首先将准确性放在第一位, 不能一味地去追求速度或技巧。狠抓基础题,先小题后大题,确保一次性成功。

4、考试结束前几分钟,切记不要草率地把怀疑做错的大题的解答过程从答卷上涂掉(因为不存在倒扣分的问题),此时如果还有题目没有做, 那么直接把你的分析过程写在答卷上。

理综和物理

1、实验题中最后答案的有效数字要求非常严格, 答题时对于题中要求取几位有效数字要注意看清楚。

2、警惕容易题目失分。考生在训练时解易题一定要将过程和结果写出来。

3、物理的大题部分基本是靠公式来得分的, 考生要寻找关键点来列方程, 列对了方程和公式就会有分得。

4、在最后几天里,建议考生抽点时间到实验室去动动手, 将往年的高考实验题部分的实验操作进行一遍。

生物

1、一些涉及因果分析、推理的题目, 考生应该注意表达的清晰。

2、答题过程中避免出现错别字,特别是专用名词。

3、实验题注意审题, 把握题目中给出的实验组和对照组的有效信息。

地理

1、审题清楚,获得有效信息,表达专业,不要泛泛而谈。

2、充分利用试题中的背景材料, 分辨选择题的干扰项, 有些选项叙述虽然是正确的,但是与题干不相关。

3、安排30-35 分钟解答地理科的非选择题。综合题答题要有条理性, 尽量使用地理专业术语, 避免表达口语化,注意错别字。

文综和政治

1、对于较为熟悉的题,不能凭感觉去答题,思维要缜密;有一定难度的题目需要花一两分钟去认真审题。

2、答题要思路清晰、有条理、符合规范。关键词、观点术语等一般摆在第一句, 先将原理写出来,在联系考题里的实际情况展开论述,在各个原理前要标上顺序。

3、在综合性大题中需要将多个考点穿插起来的,要有清晰的分解点。

历史

1、主观题部分要多写,但不是围绕一个角度写, 要发散思维,获得多个要点。

2、在做非选择题的时候,要充分利用好所提供的信息,题目里提供的材料一定是对学生解题有帮助的。

 

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