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三年级“差生”未完成作业被班主任禁止参加六一庆典

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来源:华商网     发布时间: 2012-06-03     浏览次数:49

内容摘要: 五月以来,本报新闻热线029-88880000接到关于“差生”的电话已有17条之多,六一来临之际,这也让我们不得不思考:“差生”,该怎么过六一?

    市民赵女士的儿子欣欣,因为成绩差,作业未完成,被老师拒绝参加六一庆典。说起这些,赵女士在电话中哽咽了。

    五月以来,本报新闻热线029-88880000接到关于“差生”的电话已有17条之多,六一来临之际,这也让我们不得不思考:

“差生”,该怎么过六一?

    5月24日早上10点45分,市民赵女士拨通本报新闻热线029-88880000,她的声音低缓而迟疑,“今天我儿子学校举行迎六一庆典活动,但老师不让他参加”。“为什么呢?”记者问道。

    “因为……孩子是差生。”无独有偶,从5月1日至5月27日,本报新闻热线共接到反映孩子厌学、逃学、离家出走等问题的线索17条,年级跨度从小学三年级至初中二年级,孩子们的这些行为基本都遵循同一个规律:“学习差-被老师批评-自卑-自弃。”

    赵女士的儿子欣欣今年9岁,在未央区一所小学上三年级,因学习成绩不好,成为老师眼中的“差生”。前几天孩子因为作业没完成,被班主任批评了,作为惩罚,班主任让儿子不要去参加庆典活动了。

    赵女士说,当天孩子一大早就起床,穿上崭新校服,拿着庆典用的花束,在家里走来走去,眼里含着泪水,脸上满是焦灼和期盼。“这孩子其实并不淘气,性格内向胆小,很在乎老师和同学们是否喜欢他,我真担心老师这样做,孩子在精神上受不了……”赵女士哽咽着说不出话来。

    “那您快带孩子去学校,找老师说说”,记者建议道。

    赵女士说:“孩子哭着不让我给老师打电话,也不愿意我陪他一起去学校,感觉孩子的心理受伤了。”

家长困惑:孩子成绩差,难道就该被放弃吗?

    赵女士说,她和老公都是大学毕业,上学时成绩都很优秀,没想到儿子的学习成绩却这样差,他们想过很多办法,补课、找家教,也打过、骂过,可是孩子的成绩始终上不去,孩子也感觉到老师和同学都看不起他,变得越来越自卑,担心孩子心理出问题,他们也不敢再给他压力了,“我现在一接到老师的电话就非常恐惧,生怕孩子又惹老师生气,去学校开家长会时也抬不起头来。”

    “您和校方、孩子的老师沟通过吗?”记者问道。

    “都沟通过,但对方只说该做的都做了,但孩子的成绩就是没有起色,难道他们就这样放弃我的孩子吗?”赵女士无奈地说。

专家支招:要分析原因,别盲目补课、转学

    陕西省家庭教育研究会副会长王国琪建议:

    欣欣的父母首先应给孩子做一个“学习诊断”,搞清孩子是掌握知识能力差,还是学习态度有问题。盲目地给孩子找家教、补课,会增加孩子的压力。其次,现代社会成才的道路很多,不要太苛求孩子,相比成绩,孩子的心理健康更重要。

    是否应给孩子转学要视情况而定,如果是孩子自身问题,建议不要转,转学不能解决问题;如果是老师的问题,且多次沟通无效,则可以考虑。

教师建言:应多鼓励 多提问 多关注 别随便贴“差生”标签

    西安市大学南路小学,从教20年的高级教师杨锁琴说:欣欣班主任这种“惩罚”差生的方式欠妥,这样做很容易挫伤孩子的自尊心和自信心。对待这类孩子要以鼓励为主,一定要保护好孩子的自尊心和自信心,在课堂上多提问,课余时则多关注,让孩子产生“老师没有嫌弃我,老师仍然很关注我”的感觉,这对孩子重树信心,迎头赶上,有很大帮助。

    评价一个学生是否优秀不能只盯成绩,成绩差并不代表孩子没有闪光点。教育工作者,要铭记每个孩子都很棒,不要随便给孩子贴上“差生”的标签。

“不怪老师,是我自己不好”

    5月29日中午1点半,记者拨通了赵女士的电话,了解到欣欣最近“总是蔫蔫的”,并和小欣欣进行了一次沟通:

记者:你好,小欣欣

欣欣:……(沉默)

记者:今天在学校开心吗?欣欣:……(沉默)

记者:六一儿童节快到了,你想要什么礼物呢?

欣欣:嗯……奥特曼

记者:喜欢上学吗?

欣欣:……(沉默)

记者:喜欢数学老师和语文老师吗?

欣欣:……我喜欢他们,但他们不喜欢我。

记者:为什么呢?

欣欣:我作业做得不好,我写字慢,我听课不专心……反正,他们不喜欢我。

记者:活动那天你没去学校,你“怪”老师吗?

欣欣:……不怪老师,是我自己不好,我写字慢,老师不喜欢我。

记者:你六一节想和老师一起过节吗?

欣欣:想,我很想和老师一起玩……可他们愿意和我玩吗?记者:你想和老师们去哪里玩?

欣欣:我想带老师去我的周至县老家玩,那里有猕猴桃园,还有麦田……叔叔,你说老师愿意去吗?

对话中,记者明显感到孩子心里充满被老师关注和信任的渴望,以及心中深深的自卑感。 

 

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