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高考数学二模后高效复习宝典

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    发布时间: 2012-04-26     浏览次数:59

内容摘要: 三及第高中数学教研组整理出高考数学二模后高效复习宝典,助同学们高考顺利。

  1、科学地建构知识体系:——“回归课本”

  能力的考查是以数学知识为载体的。因此高考数学复习很重要的工作是准确、系统的掌握高中数学的基础知识,考生应根据自身学习的特点科学地建构知识体系。知识体系的建构要突出重点,揭示联系,简洁实用。回归课本就是要形成知识体系,知识网络。对考生来讲这是一个知识“内化”的过程,只有这样在考试时知识才能用得上,用得好。

  2、注重科学地训练:

  在认真分析总结“一摸”、“二摸”试卷的基础上,还要关注知识交*点的训练。知识的交*点,即知识之间纵向、横向的有机联系,既体现了数学高考的能力立意,又是高考命题的“热点”,而这恰恰是学生平时学习的“弱点”。

  在练习时要注意以下几点:解题要规范。俗话说,“不怕难题不得分,就怕每题都扣分”,所以务必将解题过程写得层次分明,结构完整。重要的是解题质量而非数量,要针对学生的问题有选择地精练。不满足于会做,更强调解题后的反思常悟,悟出解题策略、思想方法的精华,尤其是一些高考题、新题、难度稍大的题,这种反思更为重要,“多思出悟性,常悟获精华”。

  几种有用的提法:

  (1)、“快步走,多回头”。

  (2)、“会做的可以不做”,课后的作业布置五条题,让学生至少做三题,会做的可以不做,这样做可以把主动权让给学生,提高了复习的效率,而且锻练了学生高考对题目能否会做的判断能力。

  (3)“八过关,分层推进,分类突破”。

  (4)“紧盯尖子生,狠抓临界生,关心后进生”。

  (5)“抓基础,抓重点,抓落实,”

  (6)“重组教材,夯实基础,有效训练,及时反馈。”

  三及第高中数学教研组提醒考生们:高考备考工作没有捷径可走,要让学生“知情”,并让学生“领情”,就是走了直径。
 

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