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如何区分句子的修饰方法

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    发布时间: 2012-04-25     浏览次数:119

内容摘要: 运用合理的修饰方法能够使句子表达的内容更加生动流畅。三及第学习方法网为大家总结了小学课本中常用的修饰方法,一起来看一下吧。

    运用合理的修饰方法能够使句子表达的内容更加生动流畅。三及第学习方法网为大家总结了小学课本中常用的修饰方法,一起来看一下吧。

  1、比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。(X)

  2、拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

  3、夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。

  4、排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。

  5、设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

  6、反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?

    7、疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?

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