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教师频繁使用多媒体教学 学生直呼眼睛疲惫

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来源:现代教育报     发布时间: 2012-04-20     浏览次数:135

内容摘要: “一天六节课,至少一半以上课堂都用多媒体。一天下来,眼睛确实比较累。”日前,北京市昌平区一小学四年级的学生洋洋双眼很不舒服,到医院一查,原来患上了假性近视。调查发现,目前北京市中小学已经基本普及多媒体教学设备。专家建议,应尽快出台多媒体课件照度标准,保护学生视力。

   “一天六节课,至少一半以上课堂都用多媒体。一天下来,眼睛确实比较累。”日前,北京市昌平区一小学四年级的学生洋洋双眼很不舒服,到医院一查,原来患上了假性近视。医生分析,多媒体可能是诱发假性近视的罪魁祸首。记者调查发现,目前北京市中小学已经基本普及多媒体教学设备。专家建议,应尽快出台多媒体课件照度标准,保护学生视力。

  超一半课程使用多媒体

  记者日前走访了北京市东城区的一所小学,该校有23个班,每间教室均配有全套多媒体教学硬件。全校的投影仪统一安装在黑板最左边,与教室的后门呈对角线。一位戴着眼镜的同学告诉记者,她坐在教室第四排看投影就不清楚了,而且有时候会反光。记者也从教室的不同角度体验了投影效果,随着角度变化,投影清晰度也会不断改变。

  朝阳区某中学学生家长告诉记者,孩子曾告诉他,上课时背投屏幕一直闪,老师没注意,很多学生一直盯着闪烁的屏幕看,他很担心把孩子的眼睛给“闪”坏了。

  此外,记者还注意到一个问题,为了配合多媒体教学,大部分教室配有遮光帘。一位同学告诉记者,老师在用投影仪时通常会使用遮光帘,这样可以避免反光。但是有时候即使不用多媒体教学设备,教师也不拉开遮光帘,学生只能在黑暗的环境中做笔记。

  “我们成年人在单位里利用多媒体开会,只开一个小时,眼睛都觉得很吃力。而孩子超过一半的课程都要盯着多媒体,视力肯定受影响。”洋洋的母亲心里充满担忧。

  教师偏爱多媒体课

  海淀区某小学杨老师坦言:“多媒体课可以运用动画、图片等多种表现形式,可以有效调节课堂氛围,也有助于学生理解授课内容,提高学生学习兴趣。”她表示,借助多媒体课件,教师备课也更为轻松,因此深受教师欢迎。

  东城区一小学校长告诉记者,目前学校大部分课程都使用多媒体辅助教学。她表示,虽然该学校的投影仪存在长时间使用、多年没有更新设备、亮度比较暗等问题,已经有学生和家长反映过。而且投影仪屏幕相对较小,坐得远点就看得吃力,学校已要求老师在讲课时尽量放大字体。

  多媒体课件无标准

  据了解,目前多媒体教学在中小学中普遍存在,并已不局限于简单利用投影仪的方式进行课件的展示,很多学校都配有电子白板让老师利用课件上课,在电子白板上可应用包括动画、影视等多种多媒体手段辅助教学。

  朝阳区教委体美科相关工作人员介绍,投影仪灯泡决定着投影仪整体的画面效果好坏,通常投影仪灯泡在使用1500小时之后,其亮度已明显下降,投影画面质量也严重恶化,图像变得不清晰。正常情况,需一年半左右更换一次灯泡,但是目前许多学校还达不到这个要求。

  据悉,目前国家已制定了黑板卫生标准、教室采光照明标准等,对黑板、教室灯光都有明确要求,但还没制定过多媒体课件照度标准,没有一项提到多媒体课件照度标准。

  建议多媒体教学不超15分钟

  为减轻中小学生的用眼疲劳,朝阳区教委体美科、朝阳区中小学卫生保健所联合朝阳区疾病预防控制中心启动了“合理使用多媒体”行动,呼吁广大教师在制作、使用多媒体时注意五个方面,具体包括:合理控制使用时间;画面简洁清晰,字号适当,行间距合理,以最后一排孩子看清楚为宜;使用时关闭投影幕前的黑板灯和教室第一横排照明灯,紧闭第一个窗户的遮光窗帘;在多媒体教学过程中尽可能减少板书;多媒体课件使用完毕,立即拉开窗帘,必要时打开教室照明设备,保证教室内的光线充足。

  朝阳区疾病预防控制中心专家建议,教师在多媒体教学过程中,尽量减少板书内容,如确实需要书写板书,同时打开相应的板前灯。建议小学每堂课使用多媒体少于15分钟,中学每堂课少于20分钟。

  该专家表示,从临床效果来看,“合理使用多媒体”行动提出的五点注意事项如果能被逐一落实,将有效抑止学生视力健康问题的发生。

  据了解,为了进一步保护学生视力,北京市各中小学还在保护学生视力健康方面进行了各具特色的探索,如白家庄小学鼓励学生使用自制视力保护带、芳草地国际学校每学期都为视力较差学生“开处方”等,朝阳区实验小学还办起“爱眼室”,请来爱心企业和爱心眼部保健专家,每周为视力不佳的学生提供恢复性治疗。

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