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高考“一模”不仅是一次水平检测 更是再提高

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来源:《北京考试报》     发布时间: 2012-04-19     浏览次数:41

内容摘要: 北京市各区县的高三年级“一模”已经陆续结束,接下来的这一周,考生就会知道分数和名次,甚至开始选择自己报考的目标。考生应该怎样看待高考“一模”考试?“一模”仅仅是高考志愿填报前一次水平检测吗?

    无疑,从填报志愿的角度来说,高考“一模”是一次比较正规的检测。通过“一模”分数和区县排名,考生能够比较清晰地判断自己的位置,从而初步确定报考目标。然而,从水平提高的角度来说,“一模”更是一个考生再学习、再提高的过程。考生可以通过试卷分析,找到自己知识上的不足,确定今后努力的方向。

  事实上,有不少考生没有意识到或者说不重视这一点。他们仅仅把考试当成一次检测,看看分数就束之高阁。在他们看来,高三一年很辛苦,做了数不清的题,早就麻木了,哪还有时间和心情再去一题一题分析。再说,即使认真分析了,下次也未必能够考到。这种想法是错误的。

  退一步讲,就算“一模”取得了好成绩,考生也不要沾沾自喜。毕竟离高考还有一段时日,此时就放松脚步,寄希望于知识的自我内化,就会坠入不进则退的巢臼。“龟兔赛跑”寓言故事中的道理,大家都是懂的。

  就水平检测和能力再提高两者相比较而言,笔者认为,后者意义更大。与其被动反复做题,不断自我检测,不如主动寻找差距,把时间和精力用在知识水平的再提高上。考生切记,做一定量的试题固然重要,考试的分数名次也很重要,然而恐怕更为重要的,还是考生能力水平的再提高。因为只有高考的成绩,才具有决定意义。

  在“二模”之前,学校通常会让考生再做几套其他区县的“一模”试题。笔者认为,考生一定要珍惜这些练习的机会,不要只盯着分数、名次,要认真分析每一道错题,认真巩固相关的知识点,把查找不足、提高水平放在第一位。
 

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